допоможіть скластиречення зі словом неповторний тбілісі екзотичний таїті гарненька бетті
§ 15 багатозначні слова. Однозначне слово має тільки одне значення, тобто називає якусь одну істоту, предмет, ознаку, дію. Моряк (людина, яка служить на флоті), сом (прісноводна риба). Багатозначне слово уживається в різних значеннях. Людина йде (пересувається), літак іде на посадку (летить), урок іде (триває), дощ іде (ллє). Ми спитали журавля 4. Визначте, на які групи поділяється лексика української мови за сферою вживання. А) власне українські та запозичені слова; б) спільнослов’янські слова та екзотизми; в) стилістично марковані слова та неологізми; г) загальновживані та стилістично марковані слова; ґ) історизми, архаїзми. Укажіть, у яких стилях мовлення найбільше виявляють свої стилістичні можливості багатозначні слова. А) художньому та науковому; б) публіцистичному та конфесійному; в) художньому та публіцистичному; г) розмовному та епістолярному; ґ) науковому та розмовному.
Українська мова 6 клас гдз. Випишіть спочатку прості речення, а потім - складні. Обведіть у першій групі речень питальні займенники, а в другій - відносні. Поясніть, яку роль виконують ці займенники в кожній групі речень. Хто може сонце погасить і землю вибити з орбіти. Після похмурої темної ночі, у яку не переставав хлюскати лапастий дощ, починало світати (панас мирний). Тільки тим історія належить, хто сьогодні бореться й живе (в. Який мені вітер у серце повіяв. Той ніколи не має часу, хто нічого не робить (нар. Разом з тим, всі згодні, що кожна людина неповторна, тобто унікальна та особлива. історія і культура всіх людських цивілізацій, починаючи від стародавнього вавилона й закінчуючи нашим часом, між тим, каже нам про зворотне.
Якщо опустити чи переставити підрядну частину без шкоди для змісту всього речення не вдається, то кому між сполучниками не ставлять (зазвичай у головній частині таких речень є співвідносні слова то, так). Кажуть, що якби море було з чорнила, то і його б не вистачило, щоб записати усі слова. Навіть ні про що писати. Страшні слова коли вони мовчать коли вони зненацька причаїлись коли не знаєш з чого їх почать бо всі слова були уже чиїмись. і той любов’ю повниться до світу хто рідну землю має під ногами. і не збагнуть чого від мене хоче ця провесна останньої весни. Про тих хто аж надто низько вклоняється авторитетам. Складносурядне речення з протиставними сполучниками. Якщо перед єднальним чи розділовим сполучником у складносурядному реченні є спільний другорядний член, вставне слово або частки лише, ще, навiть. На хвилину раптом стихли голоси і спинились тіні (ю. Між простими реченнями, що входять до складносурядного і тоді, коли для обох простих речень є спільним не тільки повнозначне слово, а й неповнозначне 2. Виділене в поданому нижче реченні слово є доглядали мене змалечку аж чотири няньки (о. Установіть відповідність між членами речення і виділеними у прикладах словами. Наступила та незручна тиша, коли один мовчить, а другий не говорить (м. Між простими реченнями, що входять до складносурядного і тоді, коли для обох простих речень є спільним не тільки повнозначне слово, а й неповнозначне 4. Шелестять дощі про те, чого (підряд. ) не вимовиш словами. Леся замислилася, проте заговорила знову.
Місяць, підводячись угору, пірнає в загустілу хмару, так що (підряд. ) видніється лише срібний край. Повідомити про помилку.
Окремо виділяються складнопідрядні речення з кількома підрядними, в яких маємо як однорідну, так і неоднорідну супідрядність. До речень цього типу відносять і такі, в яких одне підрядне речення своїм змістом стосується двох чи більше сурядних частин. Як тільки зайшов будень, небо спохмурніло і почав сіяти лапатий сніг (л. Складнішими за щойно розглянутий тип є конструкції, в яких сурядним зв язком поєднуються кілька сурядних частин і складнопідрядне речення. Я знов пригадую весну свою хлоп ячу, що квітла у вітрах в донецькій далині, і вчителя свого лице я бачу, і п є душа моя слова його ясні (в. Мотивація семантична реалізується через граматичний вияв категорії речовинності у формі родового об’єкта. Відхилення у виборі флексії незначні, вони в основному пояснюються змінами семантичних відтінків слова. Виділення одного предмета із загальної маси, сукупності знаходить свій вияв у одиничних (сингулятивних) іменниках. Предметним іменникам протиставляються речовинні. Але якщо такі слова вжито в іншій ситуації, то це призведе до небажаного ефекту.
(на побаченні юнак скаже своїй коханій. ) емоційно - забарвлені слова й словосполучення вживають у художньому стилі, вони не властиві науковому чи офіційно - діловому стилям. Порушення стилістичних норм призводить до появи стилістичних помилок. Вони є різновидом мовленнєвих помилок, як і лексичні, морфологічні та синтаксичні. Допомогти студентам усвідомити зміст, ідейно - художні особливості політичної казки дж. Орвелла та її стилю; розвивати навички роботи з текстом, філософського прочитання твору; удосконалювати вміння студентів формулювати та обґрунтовувати своє ставлення до прочитаного; розширювати кругозір студентів, виховувати гуманізм, прагнення до активної життєвої позиції. Орвелл підтримував стосунки з мурівцями. «я впевнений, що нам потрібно допомогти цим діячам усім, чим можна. Я ще від 1945 року не перестаю говорити, що ді пі – це богом послані люди, які допоможуть зламати стіну між росією і заходом. Обставиною поширено речення а брат радий допомогти. Б сестра вміє, співати. В батьки поїхали відпочивати. Г студенти починають навчатися. Означення виділено в реченні а час не помічають не тільки щасливі, а й безсмертні б література справді спроможна сприяти розвиткові людини. В істинно вільна людина ні над ким не прагнутиме панувати. Приклад (виділене слово). А козак не без долі, дівка не без щастя. Б козак мовчить, а все знає. В і холод не страшний, коли козак молодий. Позначте речення, у якому вставне слово (словосполучення) дає емоційну оцінку повідомлюваному хоч проживи сто і двісті років, київ пізнати повністю неможливо, бо в кожного він свій, особливий, самобутній, неповторний. П означте рядок, у якому речення відповідає наведеній схемі. Я ке дерево, такі і його квіти, який батько, такі і його діти. Кожний гравець отримує конверт. У ньому картки з окремими словами. Учасники гри одночасно відкривають конверти зі слів – карток (вони змішані), складають речення так, щоб вийшла зв’язна розповідь. З лазурового неба безупинно ллється спів жайворонка. Мажорно виспівують зеленяки. Гарненькі зяблики сповнюють повітря дзвінкою треллю. Свистять біля пташиних будиночків, дбайливо розвішених юннатами, голосні шпаки. Випишіть дієслова з іменниками, з якими вони зв’язані. Безсполучникові складні речення – це самостійний структурно - семантичний тип, який не ототожнюється ні зі складносурядними, ні зі складнопідрядними реченнями, хоч певною мірою співвідноситься з ними. Для безсполучникових складних речень характерні такі ознаки. А) відсутність сполучників чи сполучних слів; б) семантична багатоплановість; в) менш тісна пов’язаність предикативних частин. Не на кожне слово відвіт можна дати, бо закон 2. Дощ іде на священика, бо вода 3. Дерево славиться плодами, а людина 2. Складне речення зі змішаними видами зв’язку — безсполучниковим, сполучниковим сурядним та підрядним. Розповідне, неокличне, складається з 5 частин; сурядним зв’язком поєднані 2 - і 3 частини; але — сполучник, що, що сполучні слова; підрядні означальні. Усі частини повні, двоскладні, поширені. Складне речення зі змішаним зв’язком — безсполучниковим та сполучниковим сурядним і підрядним зв’язком; речення розповідне, неокличне; 4 частини; 2 і 3 частини — сурядний зв’язок; і — сполучник, що — сполучне слово; підрядне речення означальне.
Загальновживані слова (їх ще називають стилістично нейтральними) використовують усі люди в усному і писемному мовленні. Мати, батько, син, дочка, брат, сестра, хліб, сіль, вода пшениця, яблуня, вишня, вітер, дощ, будинок, сорочка, зелений, великий, жити сформувати в учнів поняття про загальновживані та стилістично забарвлені слова; навчити розпізнавати і використовувати їх у власному мовленні; виховувати любов до слова.
Коментарі
Дописати коментар